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  • 疫情防控常态化,如何呵护心理健康

    2020年5月16日 三分钟速览《光明日报》↓↓↓


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    疫情防控常态化,如何呵护心理健康(2版

    疫情防控常态化,如何呵护心理健康
    呼和浩特市第二十六中学学生正在学习心理健康课程内容 刘文华 摄

    5月15日,国务院联防联控机制召开新闻发布会,就常态化疫情防控阶段,学生该如何做好心理调适,社会大众如何调整面对负面信息的心态,以及如何理性认识散发疫情,避免恐慌等心理问题,回答了媒体提问。

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    京津冀协同发展,水环境是“先手棋”(5版

    疫情防控常态化,如何呵护心理健康
    河北迁西,矿区变景区。图为滦河的一级支流长河带状公园。
    京津冀地处华北平原,三地山水相连,错综复杂的海河流域水系将彼此紧密联结。加快建立京津冀水资源保护与水污染联防联控机制,切实改善水环境质量,应成为支撑三地协同高质量发展的“先手棋”。
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    从“月光教育”到“阳光教育”(7版)

    疫情防控常态化,如何呵护心理健康
    在江西省南昌市三联特殊教育学校,特教老师何兴武给学生解答问题。新华社发
    特殊教育曾被形容为“地球背面”的“月光教育”,而现在已得到长足发展,成为越来越受到社会关注的“阳光教育”。在第30个全国助残日来临之际,人大代表、政协委员、专家学者及残障儿童家长共同关注特殊教育的进一步发展。
    点击阅读原文

    内容来源:综合自5月16日《光明日报》
    图片来源:中国新闻网、新华网
    责任编辑:王远方
    本期编辑:孙岱 朱晓帆

    本篇文章来源于微信公众号: 光明日报

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